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合作,幫助小孩自己做!

週三, 十一月 14th, 2012 12:44 下午 | By Stephanie Woo

Daddy Helps Brooke

多數的成人都會幫小孩把事情做完,為什麼呢?因為幫她們做完,要比教她們如何做要容易的多。

就拿餐後清潔來距離說明,家長有兩個選擇:花30秒鐘幫小孩把餐桌清潔好;或者讓小孩自己清潔桌子。如果要小孩清潔,你要想想髒碗盤要放在哪裡,小孩要如何擦桌子,清潔用的海綿要放在哪裡,之後她們要如何清潔她們的手,這些細節都想清楚了,還要想想如何教給小孩,然後要不厭其煩的一次又一次的示範來強化。。。。。。

當然是成人自己清潔比較容易又省事,然而,這簡單的選擇會讓你覺得就像是地鼠日,你就在扮演奴隸的角色。另外一個比較麻煩的方法,卻能夠給你的孩子有機會可以練習她們的動作技巧,發展注意細節的專注力,學習邏輯順序,給小孩一種獨立的感覺,讓孩子可以開心,有安全感,又有自信。

所以,該怎麼樣,你選擇吧!

有些朋友很有勇氣又有毅力,決定要選擇第二條路,我倒是有個建議,餐後要教你的小孩清潔餐桌(不只是餐桌的清潔,是做所有事情的通則),要跟孩子一起合作,小孩通常是沒有辦法在一開始就全部自己來,那是可以預見的未來,但是對於小年齡的孩子來說,仍然是個挑戰,所以我通常跟孩子說“我們一起來清潔吧!我把髒碗盤放在餐車裡,你把勺子也收進餐車。”或者“我們一起來清潔,你把碗(我從桌上拿起碗)放進餐車。”然後我再把盤子遞給她,然後是勺子等等。最主要的用意是希望小孩能夠參與到清潔的過程中,即使最後你覺得多數的清潔是你做的,如果小孩有參與,那麼就是在正確的道路上了,一步一腳印,慢慢的小孩就全部都會了,某一些日子,小孩也會有退步的時候,有時候她們也會累,也會有情緒不好的時候,不要強迫小孩,不要因為小孩一時不願意參與清潔就懲罰小孩,經常跟孩子說“我們一起來!”,即使那一天是你做完所有的清潔,明天,也許小孩的狀況好一點了,她們就會多做一些!

對於小孩,我很能夠同理,從媽媽懷抱裡事事有人照顧的寶寶,轉化成為一個擁有自我的“小”成人,是多麼大的變化!如果,你願意跟小孩合作,在未來她們的和你的生活,都會更好!

 

我們不分享!

週一, 十月 15th, 2012 11:19 上午 | By Stephanie Woo

Brooke跟她的推車

當兩個小孩在一起玩時,是什麼樣子,你應該知道吧!別人手中的玩具,就是當場最好的玩具!經常,我們聽見家長或者是照顧者告訴小孩“親愛的,你要分享喔!”

想像一下,你在一個美麗的餐廳跟你的另一半,以及其他兩位好友在用餐,食物上桌,大家都開始享用美食,然後你跟另一半說“親愛的,你應該要跟你的朋友們分享你的食物!”那給你什麼樣的感覺呢?在不同的日子裡,你的反應也許不一,也許是以下其中一個,也許是全部:“啊!為什麼?這是我的食物“”為什麼我要分享?你為什麼不把你自己的食物拿來分享?“然後說”不要“,坦白說,其他人會覺得你的另一半那樣拒絕是很粗魯的,身為承認,我們尊重別人分享的權力,來自於內在自發的分享是我們很珍惜的,如果要有人要求了才分享,那就不是真的分享了。

在我們家,你不會聽見我們說“分享吧!”。

兩星期前,Mackenzie在玩一輛玩具推車,Brooke也想要,我聽見一聲尖叫,然後發現Mackenzie抓著玩具推車,Brooke試著從她的手中拉走推車,我立馬蹲下,跟她們一樣高的高度,轉頭對Brooke說“Brooke,你可以對Mackenzie說,’Mackenzie當你結束時,我可以玩嗎?’”我對Brooke說時,每次只講一兩個字,所以她能夠重複我說的話。然後我轉頭跟Mackenzie說“Mackenzie,當你結束時,可以讓Brooke玩一會嗎?“她點頭表示同意。

Brooke仍然會想要從Mackenzie手中搶走,我說“Mackenzie還沒有結束,當她結束時,你就可以玩了。現在,你想要讀一本書,或者聽音樂呢?”Brooke放手了,然後去拿別的東西玩。

五分鐘之後,Brooke在樓上,Mackenzie爬上樓梯,手中拖著玩具推車,喊著”Brooke!Brooke!”Mackenzie意思是她已經結束了,可以換人玩了!

自從她們開始會爭玩具,我們就一直是這樣處理,大約就在4,5個月之前。跟幼兒溝通,這是我用過最有效的溝通方法,跟幼兒說話,要用她們的語言,幼兒也可以很合理的反應,超乎你的意料之外!下一回,Brooke在玩某一用東西,她也知道,她會受到一樣的待遇:她可以盡興的玩,直到她結束為止。當小孩了解這個層面,她就會很有耐心的等著輪到她!

您的孩子知道’鬱金香’和’猩猩’的分別嗎?

週五, 四月 20th, 2012 4:19 下午 | By Stephanie Woo

B和M最近學習速度快到我都差一點追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友們,看看他們有什麼建議。

0-6嵗是孩子們學習語言能力的敏 感期。就幾個月前,我說的話,她們似乎都聼不懂。但是突然,她們不但懂中文又懂英文,還知道家中哪里可以找到“犀牛”,“鬱金香”,“捲尺”和“奇異果” 呢。我也不曉得是怎麽發生的!如果我說:“去拿你的鞋子。”“把碗給爸爸。”“去拿紙把這裡擦擦。”“請你幫我剝香蕉﹐然後把它放進攪拌機裡。” 她們都聼得懂!一切發生的簡直像是爆發性地快似的!

我最近去探訪一個蒙特梭利教室時,看到孩子們對語言的工作那麼的喜愛。因此,我決定在家裡試試看。以下這個做法能夠讓您的孩子在多接觸語言的同時,也會提昇他們的感官學習。

買幾個籃子,裡面放5-6件東西﹐可分為以下類別:

家庭用品:魚尾夾,鉛筆盒,鑰匙,尺,捲尺等。

出門前預備品:墨鏡,錢包,地鐵卡,手鐲,項鏈,手錶,圍巾等。

動物:這些動物是從一間叫做Schleich的公司購買的。他們的動物玩具是根據真實動物而設計的。因為孩子的東西越基於真實越好﹐所以我非常喜歡他們的玩具。

這幾個籃子是經過一個月慢慢的一個個給孩子的。您可以使用以下方式把籃子介紹給他們:

  1. 首先,準備好籃子,放在他們的玩具架子上。
  2. 他們第一次看到籃子時,一定會衝過去看裡頭有什麽東西。你可以說,“你想看看裡面有什麽嗎?我來拿給你們看吧!”
  3. 用雙手把籃子拿起來,找個乾淨的地方坐下。如果旁邊亂七八糟或有其他的玩具﹐他們容易分心。之後,邀請他們坐在您的旁邊。
  4. 如果他們因爲太興奮而一直伸手要抓裡面的東西,告訴他們,“現在是輪到我。等我看好了才輪到你。”
  5. 把東西從右到左一件件擺出來(因為將來寫字是從右到左﹐所以現在讓他們習慣這個順序)。一邊擺一邊說出物品的名稱。
  6. 全部擺出來後﹐再一件件放回籃子。放回時記得也說出物件的名稱。
  7. 重復1-2次。
  8. 之後,讓他們試一試。他們開始做這個工作後﹐你就不要干涉他們,完全讓他們自己探索。
  9. 接下來的幾天,你可以再和他們做幾次這個工作。
  10. 請注意:籃子要放在一個他們可以隨時隨地都拿得到的地方。

我的孩子特別喜歡這些籃子理的東西﹐對它們是愛不釋手。甚至他們的小朋友來我們家也很喜歡。去餐廳吃飯時,我們總是會帶其中一個籃子去,以防他們用餐前後需要一些娛樂的時候,讓他們有東西做。

Mackenzie在翻看她的“錢包”

當你在選擇裡面要放什麽的時候:

如 果能給孩子實際的物件,就別用複製品。他們可能會把香蕉摔到那可憐的東西遍體鱗傷,而您的墨鏡可能也會增加一點刮傷。不過,那又有何妨呢?一根香蕉只是幾 塊錢的東西,給予他們的感官經驗會遠比區區的塑膠複製品豐富多了。真實的芒果可以激發他們的五感,塑膠的反而只能擺著好看。家中買水果回來後,不妨讓孩子 們有機會觸摸以及了解它們。同樣,習慣使用實際銀器,玻璃杯和碗碟的孩子們會學習怎樣小心的用它們。只用塑膠餐具的孩子們反而對它們的意識比較淺。 Brooke在13個月的時候打破了個玻璃杯。雖然大家都嚇到,把東西掃起來,用吸塵機清理後,就沒事了。從那時起,無論是把玻璃拿到桌子去用,還是拿到 水槽裡去洗,她處理玻璃時都會小心翼翼。自從那時,就再也沒有玻璃被弄破了!

只用真實水果的水果課!就連我們的小小來訪者Nola也非常喜歡觸摸那酪梨呢!