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Live and love

视频:B帮助M擦鼻涕

星期一, 一月 7th, 2013 11:22 上午 | By Stephanie Woo

B Helps M我瞭解我不一定一辈子都能够在我女儿们的身边帮助她们,但是我希望她们在人生的旅途上能够互相扶持。因此,让她们从小就开始能够彼此帮助,一点也不嫌早。当她们的衣服比较紧,她们可以彼此协助拉衣袖,穿内裤/底裤时可以帮忙彼此拉一下(通常是後面她们自己拉不到的部分),帮助彼此把靴子脱下,或者帮对方拿东西。

最近天气很冷,M有点流鼻水,看看这个视频,B拿了一张纸巾,帮M擦鼻涕。

情感疏通了,纠正才能发生

星期一, 十二月 3rd, 2012 10:24 上午 | By Stephanie Woo

5分钟的互动,让整个概念更清楚了:情感疏通了,纠正才能发生。

午後散步回到家里,Brooke脱掉她的外套,丢在地上,然後头也不回的就走掉了,我说“Brooke,请把你的外套收起来。”她还是走掉了,接著我就更大声并且坚定的跟她再说一次,她还是不回头,我把外套拿给她,抓住她的肩膀“Brooke,收掉外套。”她试著要脱逃。

然後,我想到了,我週末的时候不在家,而且比平常回家的时间还要晚。於是,我蹲下来问她“好,我可以抱抱你吗?”她看了我一眼点头表示“好”,所以我坐下来抱著她,我们都没有说话,我只是抱著她,摸摸她的头髮,而她就吸她的拇指(她到现在还是会吸手指)。我让她决定什麽时候停下来。过了叁分钟之後,她抬头看我,我说“亲爱的,你可以把外套放回去吗?”她站起来,找到外套的吊环,将她的外套掛回去,然後很开心的走开了。

我几乎每天都跟我的小孩一起在家,我觉得跟她们连结很好,但是我不知道她们觉得如何,於是,我了解到,当小孩以行为来表现情绪时,她们没有感受到连结,这就是我需要给她们多一点的时候。

跟Sam堂哥一起过感恩节

星期一, 十一月 26th, 2012 10:46 上午 | By Stephanie Woo
Sam Helping Mackenzie

Sam帮助他的小堂妹骑上马鞦韆。

今年的感恩节,我们飞往新墨西哥州埃尔博科基(Albuquerque)跟Mark的家人一起过节,在那里,B还有M发现她们的新朋友-Sam,她们5岁半的大堂哥。

Sam有一个年龄比他大许多的非同父同母姐姐,因此,他有点像是个独生子,但是他照顾起两个小堂妹,很是有专业架势。例如,我们抵达的第二个早晨,Mackenzie去探索Sam使用乾电池的玩具卡车,他试著要示範给Mackenzie看如何使用卡车,但是她一点也不想听,自顾自的用她的方式探索。Sam跟其他在场的人说“她觉得那样行得通,其实根本不行。”但是他没有出手去干扰,他只是让Mackenzie自己尝试,几分钟之後,Mackenzie哭了,她感到挫折,“帮忙!帮忙!”所以,Sam才过去示範如何玩拿卡车。我们认识的成人,恐怕没有他那样的耐心以及智慧,让一个小小孩自己去探索,自己去犯错?

後来,我们在後院玩,Brook过去找Sam,说“Sam,帮忙!”Sam走过去,他看见Brook站在原地不动,所以他就走回去,然後说“指给我看你需要我帮忙什麽?”Brook敲了敲马鞦韆的塑胶座垫(请看图片)然後说”这里。”,如果是我在帮忙Brook,我也许就把她抱起来坐上去了,但是我很确定Sam应该没有那样的力气可以把30磅重的堂妹抱起来,结果,根本也不需要把她抱起来,Brook自己可以将一条腿放上去,而Sam只需要轻轻的推她一下,就可以让她上去了,就如玛利亚蒙特梭利说的“任何不必要的帮助就是一种障碍。”如我们成人会将她抱起来上马,其实就是不必要的,Sam,给予她的协助很少,可是却让她成功了,Sam给予她的协助,是我们专业蒙特梭利人花许多年时间才能够学会的。

你可能也想到了,Sam上的学校是个蒙特梭利3-6环境,这是他最後一年了,蒙特梭利环境的混龄设计非常的有道理,年级大一点的会照顾小的,给予适当的引导,而小的长大了会如法炮製照顾小的,这是“教”不来的,但是如果小孩有受到大孩子照顾的经验,她们自然而然也会那样做,教室里自然创造出来的小社会,不需要成人太多的介入,大孩子比起成人来说是更好的老师(看看Sam),小年纪的孩子对於大孩子要给予她们的通常非常的渴望。这让我想到,前几週我拜访了一个传统幼儿园,老师就站在教室前面“教”小孩,所有的小孩坐在指定的位置盘腿坐,老师问问题,小孩举手回答,如果你答对了,所有的人给予掌声,如果错了,老师就换下一个,我就是在那样的环境中长大的,不过现在我了解那样的教育很机械化。

我们全家在Albuquerque度过一个快乐的假期,探索了玩具卡车,盖铁路,跟她们最喜欢的玩伴一起盪鞦韆。感谢Sam,我这个感恩节过的可是很轻松!