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合作,帮助小孩自己做!

星期三, 十一月 14th, 2012 12:44 下午 | By Stephanie Woo

Daddy Helps Brooke

多数的成人都会帮小孩把事情做完,为什麽呢?因为帮她们做完,要比教她们如何做要容易的多。

就拿餐後清洁来距离说明,家长有两个选择:花30秒钟帮小孩把餐桌清洁好;或者让小孩自己清洁桌子。如果要小孩清洁,你要想想髒碗盘要放在哪里,小孩要如何擦桌子,清洁用的海绵要放在哪里,之後她们要如何清洁她们的手,这些细节都想清楚了,还要想想如何教给小孩,然後要不厌其烦的一次又一次的示範来强化。。。。。。

当然是成人自己清洁比较容易又省事,然而,这简单的选择会让你觉得就像是地鼠日,你就在扮演奴隶的角色。另外一个比较麻烦的方法,却能够给你的孩子有机会可以练习她们的动作技巧,发展注意细节的专注力,学习逻辑顺序,给小孩一种独立的感觉,让孩子可以开心,有安全感,又有自信。

所以,该怎麽样,你选择吧!

有些朋友很有勇气又有毅力,决定要选择第二条路,我倒是有个建议,餐後要教你的小孩清洁餐桌(不只是餐桌的清洁,是做所有事情的通则),要跟孩子一起合作,小孩通常是没有办法在一开始就全部自己来,那是可以预见的未来,但是对於小年龄的孩子来说,仍然是个挑战,所以我通常跟孩子说“我们一起来清洁吧!我把髒碗盘放在餐车里,你把勺子也收进餐车。”或者“我们一起来清洁,你把碗(我从桌上拿起碗)放进餐车。”然後我再把盘子递给她,然後是勺子等等。最主要的用意是希望小孩能够参与到清洁的过程中,即使最後你觉得多数的清洁是你做的,如果小孩有参与,那麽就是在正确的道路上了,一步一脚印,慢慢的小孩就全部都会了,某一些日子,小孩也会有退步的时候,有时候她们也会累,也会有情绪不好的时候,不要强迫小孩,不要因为小孩一时不愿意参与清洁就惩罚小孩,经常跟孩子说“我们一起来!”,即使那一天是你做完所有的清洁,明天,也许小孩的状况好一点了,她们就会多做一些!

对於小孩,我很能够同理,从妈妈怀抱里事事有人照顾的宝宝,转化成为一个拥有自我的“小”成人,是多麽大的变化!如果,你愿意跟小孩合作,在未来她们的和你的生活,都会更好!

我们不分享!

星期一, 十月 15th, 2012 11:19 上午 | By Stephanie Woo

Brooke跟她的推车

当两个小孩在一起玩时,是什么样子,你应该知道吧!别人手中的玩具,就是当场最好的玩具!经常,我们听见家长或者是照顾者告诉小孩“亲爱的,你要分享喔!”

想像一下,你在一个美丽的餐厅跟你的另一半,以及其他两位好友在用餐,食物上桌,大家都开始享用美食,然后你跟另一半说“亲爱的,你应该要跟你的朋友们分享你的食物!”那给你什么样的感觉呢?在不同的日子里,你的反应也许不一,也许是以下其中一个,也许是全部:“啊!为什么?这是我的食物“”为什么我要分享?你为什么不把你自己的食物拿来分享?“然后说”不要“,坦白说,其他人会觉得你的另一半那样拒绝是很粗鲁的,身为承认,我们尊重别人分享的权力,来自於内在自发的分享是我们很珍惜的,如果要有人要求了才分享,那就不是真的分享了。

在我们家,你不会听见我们说“分享吧!”。

两星期前,Mackenzie在玩一辆玩具推车,Brooke也想要,我听见一声尖叫,然后发现Mackenzie抓着玩具推车,Brooke试着从她的手中拉走推车,我立马蹲下,跟她们一样高的高度,转头对Brooke说“Brooke,你可以对Mackenzie说,’Mackenzie当你结束时,我可以玩吗?’”我对Brooke说时,每次只讲一两个字,所以她能够重复我说的话。然后我转头跟Mackenzie说“Mackenzie,当你结束时,可以让Brooke玩一会吗?“她点头表示同意。

Brooke仍然会想要从Mackenzie手中抢走,我说“Mackenzie还没有结束,当她结束时,你就可以玩了。现在,你想要读一本书,或者听音乐呢?”Brooke放手了,然后去拿别的东西玩。

五分钟之后,Brooke在楼上,Mackenzie爬上楼梯,手中拖着玩具推车,喊着”Brooke!Brooke!”Mackenzie意思是她已经结束了,可以换人玩了!

自从她们开始会争玩具,我们就一直是这样处理,大约就在4,5个月之前。跟幼儿沟通,这是我用过最有效的沟通方法,跟幼儿说话,要用她们的语言,幼儿也可以很合理的反应,超乎你的意料之外!下一回,Brooke在玩某一用东西,她也知道,她会受到一样的待遇:她可以尽兴的玩,直到她结束为止。当小孩了解这个层面,她就会很有耐心的等着轮到她!

您的孩子知道’郁金香’和’猩猩’的分别吗?

星期五, 四月 20th, 2012 4:19 下午 | By Stephanie Woo

B和M最近学习速度快到我都差一点追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友们,看看他们有什么建议。

0-6嵗是孩子们学习语言能力的敏 感期。就几个月前,我说的话,她们似乎都聼不懂。但是突然,她们不但懂中文又懂英文,还知道家中哪里可以找到“犀牛”,“郁金香”,“卷尺”和“奇异果” 呢。我也不晓得是怎么发生的!如果我说:“去拿你的鞋子。”“把碗给爸爸。”“去拿纸把这里擦擦。”“请你帮我剥香蕉﹐然后把它放进搅拌机里。” 她们都聼得懂!一切发生的简直像是爆发性地快似的!

我最近去探访一个蒙特梭利教室时,看到孩子们对语言的工作那么的喜爱。因此,我决定在家里试试看。以下这个做法能够让您的孩子在多接触语言的同时,也会提升他们的感官学习。

买几个篮子,里面放5-6件东西﹐可分为以下类别:

家庭用品:鱼尾夹,铅笔盒,钥匙,尺,卷尺等。

出门前预备品:墨镜,钱包,地铁卡,手镯,项链,手錶,围巾等。

动物:这些动物是从一间叫做Schleich的公司购买的。他们的动物玩具是根据真实动物而设计的。因为孩子的东西越基于真实越好﹐所以我非常喜欢他们的玩具。

这几个篮子是经过一个月慢慢的一个个给孩子的。您可以使用以下方式把篮子介绍给他们:

  1. 首先,准备好篮子,放在他们的玩具架子上。
  2. 他们第一次看到篮子时,一定会冲过去看里头有什么东西。你可以说,“你想看看里面有什么吗?我来拿给你们看吧!”
  3. 用双手把篮子拿起来,找个干净的地方坐下。如果旁边乱七八糟或有其他的玩具﹐他们容易分心。之后,邀请他们坐在您的旁边。
  4. 如果他们因爲太兴奋而一直伸手要抓里面的东西,告诉他们,“现在是轮到我。等我看好了才轮到你。”
  5. 把东西从右到左一件件摆出来(因为将来写字是从右到左﹐所以现在让他们习惯这个顺序)。一边摆一边说出物品的名称。
  6. 全部摆出来后﹐再一件件放回篮子。放回时记得也说出物件的名称。
  7. 重复1-2次。
  8. 之后,让他们试一试。他们开始做这个工作后﹐你就不要干涉他们,完全让他们自己探索。
  9. 接下来的几天,你可以再和他们做几次这个工作。
  10. 请注意:篮子要放在一个他们可以随时随地都拿得到的地方。

我的孩子特别喜欢这些篮子理的东西﹐对它们是爱不释手。甚至他们的小朋友来我们家也很喜欢。去餐厅吃饭时,我们总是会带其中一个篮子去,以防他们用餐前后需要一些娱乐的时候,让他们有东西做。

Mackenzie在翻看她的“钱包”

当你在选择里面要放什么的时候:

如 果能给孩子实际的物件,就别用复制品。他们可能会把香蕉摔到那可怜的东西遍体鳞伤,而您的墨镜可能也会增加一点刮伤。不过,那又有何妨呢?一根香蕉只是几 块钱的东西,给予他们的感官经验会远比区区的塑胶复制品丰富多了。真实的芒果可以激发他们的五感,塑胶的反而只能摆着好看。家中买水果回来后,不妨让孩子 们有机会触摸以及了解它们。同样,习惯使用实际银器,玻璃杯和碗碟的孩子们会学习怎样小心的用它们。只用塑胶餐具的孩子们反而对它们的意识比较浅。 Brooke在13个月的时候打破了个玻璃杯。虽然大家都吓到,把东西扫起来,用吸尘机清理后,就没事了。从那时起,无论是把玻璃拿到桌子去用,还是拿到 水槽里去洗,她处理玻璃时都会小心翼翼。自从那时,就再也没有玻璃被弄破了!

只用真实水果的水果课!就连我们的小小来访者Nola也非常喜欢触摸那酪梨呢!