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您的孩子知道’郁金香’和’猩猩’的分别吗?

星期五, 四月 20th, 2012 4:19 下午 | By Stephanie Woo

B和M最近学习速度快到我都差一点追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友们,看看他们有什么建议。

0-6嵗是孩子们学习语言能力的敏 感期。就几个月前,我说的话,她们似乎都聼不懂。但是突然,她们不但懂中文又懂英文,还知道家中哪里可以找到“犀牛”,“郁金香”,“卷尺”和“奇异果” 呢。我也不晓得是怎么发生的!如果我说:“去拿你的鞋子。”“把碗给爸爸。”“去拿纸把这里擦擦。”“请你帮我剥香蕉﹐然后把它放进搅拌机里。” 她们都聼得懂!一切发生的简直像是爆发性地快似的!

我最近去探访一个蒙特梭利教室时,看到孩子们对语言的工作那么的喜爱。因此,我决定在家里试试看。以下这个做法能够让您的孩子在多接触语言的同时,也会提升他们的感官学习。

买几个篮子,里面放5-6件东西﹐可分为以下类别:

家庭用品:鱼尾夹,铅笔盒,钥匙,尺,卷尺等。

出门前预备品:墨镜,钱包,地铁卡,手镯,项链,手錶,围巾等。

动物:这些动物是从一间叫做Schleich的公司购买的。他们的动物玩具是根据真实动物而设计的。因为孩子的东西越基于真实越好﹐所以我非常喜欢他们的玩具。

这几个篮子是经过一个月慢慢的一个个给孩子的。您可以使用以下方式把篮子介绍给他们:

  1. 首先,准备好篮子,放在他们的玩具架子上。
  2. 他们第一次看到篮子时,一定会冲过去看里头有什么东西。你可以说,“你想看看里面有什么吗?我来拿给你们看吧!”
  3. 用双手把篮子拿起来,找个干净的地方坐下。如果旁边乱七八糟或有其他的玩具﹐他们容易分心。之后,邀请他们坐在您的旁边。
  4. 如果他们因爲太兴奋而一直伸手要抓里面的东西,告诉他们,“现在是轮到我。等我看好了才轮到你。”
  5. 把东西从右到左一件件摆出来(因为将来写字是从右到左﹐所以现在让他们习惯这个顺序)。一边摆一边说出物品的名称。
  6. 全部摆出来后﹐再一件件放回篮子。放回时记得也说出物件的名称。
  7. 重复1-2次。
  8. 之后,让他们试一试。他们开始做这个工作后﹐你就不要干涉他们,完全让他们自己探索。
  9. 接下来的几天,你可以再和他们做几次这个工作。
  10. 请注意:篮子要放在一个他们可以随时随地都拿得到的地方。

我的孩子特别喜欢这些篮子理的东西﹐对它们是爱不释手。甚至他们的小朋友来我们家也很喜欢。去餐厅吃饭时,我们总是会带其中一个篮子去,以防他们用餐前后需要一些娱乐的时候,让他们有东西做。

Mackenzie在翻看她的“钱包”

当你在选择里面要放什么的时候:

如 果能给孩子实际的物件,就别用复制品。他们可能会把香蕉摔到那可怜的东西遍体鳞伤,而您的墨镜可能也会增加一点刮伤。不过,那又有何妨呢?一根香蕉只是几 块钱的东西,给予他们的感官经验会远比区区的塑胶复制品丰富多了。真实的芒果可以激发他们的五感,塑胶的反而只能摆着好看。家中买水果回来后,不妨让孩子 们有机会触摸以及了解它们。同样,习惯使用实际银器,玻璃杯和碗碟的孩子们会学习怎样小心的用它们。只用塑胶餐具的孩子们反而对它们的意识比较浅。 Brooke在13个月的时候打破了个玻璃杯。虽然大家都吓到,把东西扫起来,用吸尘机清理后,就没事了。从那时起,无论是把玻璃拿到桌子去用,还是拿到 水槽里去洗,她处理玻璃时都会小心翼翼。自从那时,就再也没有玻璃被弄破了!

只用真实水果的水果课!就连我们的小小来访者Nola也非常喜欢触摸那酪梨呢!

如果保姆的第一语言不是英文…

星期五, 九月 2nd, 2011 8:08 下午 | By Stephanie Woo

宝宝会不断吸收周围的所有语言,所以如果保姆的母语不是英文,请求她用她的母语和宝宝沟通。宝宝应该听到是一个语言的最好版本,而不是第二语言版本。记得哦!他们听到什么都会吸收进去的!其他会和宝宝接触到的人也应该这么做。

禁止播放背景音乐

星期三, 八月 24th, 2011 9:30 上午 | By Stephanie Woo

6嵗以下儿童的语言吸收能力非常强。然而,因爲他们暂时还无法分辨背景噪音和平常环境的声音,如果背景里有人在播放音乐的话,他们的语言理解和吸收能力将会受到影 响。所以要对孩子説话的时候,请把背景和环境里的所有音乐都先停止了再説。也一定要转告孩子们的老师照样做哦!给孩子播放音乐的时候,请尽情享受音乐。和孩子説话的时候,请尽情享受对话。不要以爲自己是超人,可以两样同时进行,因爲那样反而对孩子有害!