最近我開始讓女兒們自己盛飯菜。

兩個月前去康乃狄克州(Connecticut)的一家蒙特梭利學校的幼兒群體環境(Infant Community）參觀，那教室裡的小孩年齡介於一歲半到兩歲半之間，不但能夠自己吃飯，同時還會從公碗盛飯菜。

每 天一起吃晚餐，是我們家都會做的事情，因此，教女兒們自己盛飯菜也是順理成章。跟每個媽媽一樣，我也會擔心小孩餓肚子，所以我常會在她們的碗裡堆滿食物。 有時，我將菠菜和在Brooke的飯裡，試圖將菜藏起來，希望能夠朦混過關，讓她吃下去。當媽媽的偶爾做做夢也不為過。。。。。

眼看一碗碗沒有吃完的飯菜就這樣扔掉，我決定換個策略：我買了幾個彩色大碗和餐具。很快的，她們就學會怎麼做了。

今天的早餐是酸奶，梨子，和燕麥片。Mackenzie從酸奶開始。

我把燕麥片拿到她前面，好讓她能夠自己盛。

她再為自己盛一些梨

Brooke也順便幫自己盛一點

再加一點燕麥片…

Mackenzie自助的份量絕對比媽媽通常盛的份量合理多了！這麽一來，她能多拿一些她想要吃的﹐少拿一些不要的！

自從她們可以自由選擇吃她們喜歡的食物和數量後，我們的食物浪費減少了很多。我還是不時會試圖把菠菜藏在Brooke的碗裡… 能怪我嗎﹖

叮 嚀#1：開始時，孩子會需要您的幫助。這項活動訓練孩子的順序感，識別能力（(這個湯匙是我自己用的﹐那個湯匙是大家一起用的公匙），組織能力等。比如 説，B和M雖然能把食物從碗中盛出，他們還是需要大人幫忙把公碗一個個給她們，而且有時她們也會用公匙開始吃東西。因爲要學會這技巧需要時間，這期間内， 孩子們會需要您的無窮耐心。但請不要過渡的糾正他們﹐只要在旁協助就好。就算他們搞的一塌糊塗﹐也別太干涉﹐這是他們學習的方法!

#2：孩子們的個人碗碟和餐具應該和公碗公匙用不同的顔色和形狀。當他們能在視覺上作區別，他們更容易掌握概念。

為孩子們提供合適的材料是關鍵。購買工具前，一定要考慮到大小，重量，以及感觸。以下是我的工具詳情：

公用大腕：

這碗顏色鮮豔（不花哨但又容易和個人的白色餐具做識別），質素高級，大小剛好, 又有各式各樣的顔色供您做選擇。

個人碗：

我們家給孩子用的碗都是用玻璃製的Corelle白色甜品碗。雖説是玻璃，但是Corelle的產品特色就是不容易破碎。還有﹐孩子因為身材比較矮 小﹐所以如果碗太過深的話，他們會看不到自己碗中的食物。幼兒通常知道他們想要什麽，但是可能還不夠運動機能把他們看中的東西拿起來。他們已經很努力了﹐ 如果再加上過於深的碗擋住他們的目光，那對他們可是難上加難。這些Corelle碗夠淺，所以他們看得到自己到底在吃什麽。這個碗我們有12個。每一批應 該有6個。

公匙：

我們家的公匙頂部有個白色手柄，是從本地一家專門賣廚具的店裡購買的﹐蠻像這些我在綫上找到的湯匙。頂部的白色手柄容易和普通湯匙做區分。

湯匙：

我們家給孩子用的都是IKEA的湯匙。大小非常適合他們。但我不建議給12個月以下的小寳寳使用因為對他們來說應該稍微太大了。

对不起，此内容只适用于English。

B和M最近學習速度快到我都差一點追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友們，看看他們有什麼建議。

0-6嵗是孩子們學習語言能力的敏 感期。就幾個月前，我說的話，她們似乎都聼不懂。但是突然，她們不但懂中文又懂英文，還知道家中哪里可以找到“犀牛”，“鬱金香”，“捲尺”和“奇異果” 呢。我也不曉得是怎麽發生的！如果我說：“去拿你的鞋子。”“把碗給爸爸。”“去拿紙把這裡擦擦。”“請你幫我剝香蕉﹐然後把它放進攪拌機裡。” 她們都聼得懂！一切發生的簡直像是爆發性地快似的！

我最近去探訪一個蒙特梭利教室時，看到孩子們對語言的工作那麼的喜愛。因此，我決定在家裡試試看。以下這個做法能夠讓您的孩子在多接觸語言的同時，也會提昇他們的感官學習。

買幾個籃子，裡面放5-6件東西﹐可分為以下類別：

家庭用品：魚尾夾，鉛筆盒，鑰匙，尺，捲尺等。

出門前預備品：墨鏡，錢包，地鐵卡，手鐲，項鏈，手錶，圍巾等。

動物：這些動物是從一間叫做Schleich的公司購買的。他們的動物玩具是根據真實動物而設計的。因為孩子的東西越基於真實越好﹐所以我非常喜歡他們的玩具。

這幾個籃子是經過一個月慢慢的一個個給孩子的。您可以使用以下方式把籃子介紹給他們：

1. 首先，準備好籃子，放在他們的玩具架子上。
2. 他們第一次看到籃子時，一定會衝過去看裡頭有什麽東西。你可以說，“你想看看裡面有什麽嗎？我來拿給你們看吧！”
3. 用雙手把籃子拿起來，找個乾淨的地方坐下。如果旁邊亂七八糟或有其他的玩具﹐他們容易分心。之後，邀請他們坐在您的旁邊。
4. 如果他們因爲太興奮而一直伸手要抓裡面的東西，告訴他們，“現在是輪到我。等我看好了才輪到你。”
5. 把東西從右到左一件件擺出來(因為將來寫字是從右到左﹐所以現在讓他們習慣這個順序)。一邊擺一邊說出物品的名稱。
6. 全部擺出來後﹐再一件件放回籃子。放回時記得也說出物件的名稱。
7. 重復1-2次。
8. 之後，讓他們試一試。他們開始做這個工作後﹐你就不要干涉他們，完全讓他們自己探索。
9. 接下來的幾天，你可以再和他們做幾次這個工作。
10. 請注意：籃子要放在一個他們可以隨時隨地都拿得到的地方。

我的孩子特別喜歡這些籃子理的東西﹐對它們是愛不釋手。甚至他們的小朋友來我們家也很喜歡。去餐廳吃飯時，我們總是會帶其中一個籃子去，以防他們用餐前後需要一些娛樂的時候，讓他們有東西做。

Mackenzie在翻看她的“錢包”

當你在選擇裡面要放什麽的時候:

如 果能給孩子實際的物件，就別用複製品。他們可能會把香蕉摔到那可憐的東西遍體鱗傷，而您的墨鏡可能也會增加一點刮傷。不過，那又有何妨呢？一根香蕉只是幾 塊錢的東西，給予他們的感官經驗會遠比區區的塑膠複製品豐富多了。真實的芒果可以激發他們的五感，塑膠的反而只能擺著好看。家中買水果回來後，不妨讓孩子 們有機會觸摸以及了解它們。同樣，習慣使用實際銀器，玻璃杯和碗碟的孩子們會學習怎樣小心的用它們。只用塑膠餐具的孩子們反而對它們的意識比較淺。 Brooke在13個月的時候打破了個玻璃杯。雖然大家都嚇到，把東西掃起來，用吸塵機清理後，就沒事了。從那時起，無論是把玻璃拿到桌子去用，還是拿到 水槽裡去洗，她處理玻璃時都會小心翼翼。自從那時，就再也沒有玻璃被弄破了！

只用真實水果的水果課！就連我們的小小來訪者Nola也非常喜歡觸摸那酪梨呢！