多數的成人都會幫小孩把事情做完，為什麼呢？因為幫她們做完，要比教她們如何做要容易的多。

就拿餐後清潔來距離說明，家長有兩個選擇：花30秒鐘幫小孩把餐桌清潔好；或者讓小孩自己清潔桌子。如果要小孩清潔，你要想想髒碗盤要放在哪裡，小孩要如何擦桌子，清潔用的海綿要放在哪裡，之後她們要如何清潔她們的手，這些細節都想清楚了，還要想想如何教給小孩，然後要不厭其煩的一次又一次的示範來強化。。。。。。

當然是成人自己清潔比較容易又省事，然而，這簡單的選擇會讓你覺得就像是地鼠日，你就在扮演奴隸的角色。另外一個比較麻煩的方法，卻能夠給你的孩子有機會可以練習她們的動作技巧，發展注意細節的專注力，學習邏輯順序，給小孩一種獨立的感覺，讓孩子可以開心，有安全感，又有自信。

所以，該怎麼樣，你選擇吧！

有些朋友很有勇氣又有毅力，決定要選擇第二條路，我倒是有個建議，餐後要教你的小孩清潔餐桌（不只是餐桌的清潔，是做所有事情的通則），要跟孩子一起合作，小孩通常是沒有辦法在一開始就全部自己來，那是可以預見的未來，但是對於小年齡的孩子來說，仍然是個挑戰，所以我通常跟孩子說“我們一起來清潔吧！我把髒碗盤放在餐車裡，你把勺子也收進餐車。”或者“我們一起來清潔，你把碗（我從桌上拿起碗）放進餐車。”然後我再把盤子遞給她，然後是勺子等等。最主要的用意是希望小孩能夠參與到清潔的過程中，即使最後你覺得多數的清潔是你做的，如果小孩有參與，那麼就是在正確的道路上了，一步一腳印，慢慢的小孩就全部都會了，某一些日子，小孩也會有退步的時候，有時候她們也會累，也會有情緒不好的時候，不要強迫小孩，不要因為小孩一時不願意參與清潔就懲罰小孩，經常跟孩子說“我們一起來！”，即使那一天是你做完所有的清潔，明天，也許小孩的狀況好一點了，她們就會多做一些！

對於小孩，我很能夠同理，從媽媽懷抱裡事事有人照顧的寶寶，轉化成為一個擁有自我的“小”成人，是多麼大的變化！如果，你願意跟小孩合作，在未來她們的和你的生活，都會更好！

Brooke跟她的推車

當兩個小孩在一起玩時，是什麼樣子，你應該知道吧！別人手中的玩具，就是當場最好的玩具！經常，我們聽見家長或者是照顧者告訴小孩“親愛的，你要分享喔！”

想像一下，你在一個美麗的餐廳跟你的另一半，以及其他兩位好友在用餐，食物上桌，大家都開始享用美食，然後你跟另一半說“親愛的，你應該要跟你的朋友們分享你的食物！”那給你什麼樣的感覺呢？在不同的日子裡，你的反應也許不一，也許是以下其中一個，也許是全部：“啊！為什麼？這是我的食物“”為什麼我要分享？你為什麼不把你自己的食物拿來分享？“然後說”不要“，坦白說，其他人會覺得你的另一半那樣拒絕是很粗魯的，身為承認，我們尊重別人分享的權力，來自於內在自發的分享是我們很珍惜的，如果要有人要求了才分享，那就不是真的分享了。

在我們家，你不會聽見我們說“分享吧！”。

兩星期前，Mackenzie在玩一輛玩具推車，Brooke也想要，我聽見一聲尖叫，然後發現Mackenzie抓著玩具推車，Brooke試著從她的手中拉走推車，我立馬蹲下，跟她們一樣高的高度，轉頭對Brooke說“Brooke，你可以對Mackenzie說，’Mackenzie當你結束時，我可以玩嗎？’”我對Brooke說時，每次只講一兩個字，所以她能夠重複我說的話。然後我轉頭跟Mackenzie說“Mackenzie，當你結束時，可以讓Brooke玩一會嗎？“她點頭表示同意。

Brooke仍然會想要從Mackenzie手中搶走，我說“Mackenzie還沒有結束，當她結束時，你就可以玩了。現在，你想要讀一本書，或者聽音樂呢？”Brooke放手了，然後去拿別的東西玩。

五分鐘之後，Brooke在樓上，Mackenzie爬上樓梯，手中拖著玩具推車，喊著”Brooke!Brooke!”Mackenzie意思是她已經結束了，可以換人玩了！

自從她們開始會爭玩具，我們就一直是這樣處理，大約就在4，5個月之前。跟幼兒溝通，這是我用過最有效的溝通方法，跟幼兒說話，要用她們的語言，幼兒也可以很合理的反應，超乎你的意料之外！下一回，Brooke在玩某一用東西，她也知道，她會受到一樣的待遇：她可以盡興的玩，直到她結束為止。當小孩了解這個層面，她就會很有耐心的等著輪到她！

B和M最近學習速度快到我都差一點追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友們，看看他們有什麼建議。

0-6嵗是孩子們學習語言能力的敏 感期。就幾個月前，我說的話，她們似乎都聼不懂。但是突然，她們不但懂中文又懂英文，還知道家中哪里可以找到“犀牛”，“鬱金香”，“捲尺”和“奇異果” 呢。我也不曉得是怎麽發生的！如果我說：“去拿你的鞋子。”“把碗給爸爸。”“去拿紙把這裡擦擦。”“請你幫我剝香蕉﹐然後把它放進攪拌機裡。” 她們都聼得懂！一切發生的簡直像是爆發性地快似的！

我最近去探訪一個蒙特梭利教室時，看到孩子們對語言的工作那麼的喜愛。因此，我決定在家裡試試看。以下這個做法能夠讓您的孩子在多接觸語言的同時，也會提昇他們的感官學習。

買幾個籃子，裡面放5-6件東西﹐可分為以下類別：

家庭用品：魚尾夾，鉛筆盒，鑰匙，尺，捲尺等。

出門前預備品：墨鏡，錢包，地鐵卡，手鐲，項鏈，手錶，圍巾等。

動物：這些動物是從一間叫做Schleich的公司購買的。他們的動物玩具是根據真實動物而設計的。因為孩子的東西越基於真實越好﹐所以我非常喜歡他們的玩具。

這幾個籃子是經過一個月慢慢的一個個給孩子的。您可以使用以下方式把籃子介紹給他們：

1. 首先，準備好籃子，放在他們的玩具架子上。
2. 他們第一次看到籃子時，一定會衝過去看裡頭有什麽東西。你可以說，“你想看看裡面有什麽嗎？我來拿給你們看吧！”
3. 用雙手把籃子拿起來，找個乾淨的地方坐下。如果旁邊亂七八糟或有其他的玩具﹐他們容易分心。之後，邀請他們坐在您的旁邊。
4. 如果他們因爲太興奮而一直伸手要抓裡面的東西，告訴他們，“現在是輪到我。等我看好了才輪到你。”
5. 把東西從右到左一件件擺出來(因為將來寫字是從右到左﹐所以現在讓他們習慣這個順序)。一邊擺一邊說出物品的名稱。
6. 全部擺出來後﹐再一件件放回籃子。放回時記得也說出物件的名稱。
7. 重復1-2次。
8. 之後，讓他們試一試。他們開始做這個工作後﹐你就不要干涉他們，完全讓他們自己探索。
9. 接下來的幾天，你可以再和他們做幾次這個工作。
10. 請注意：籃子要放在一個他們可以隨時隨地都拿得到的地方。

我的孩子特別喜歡這些籃子理的東西﹐對它們是愛不釋手。甚至他們的小朋友來我們家也很喜歡。去餐廳吃飯時，我們總是會帶其中一個籃子去，以防他們用餐前後需要一些娛樂的時候，讓他們有東西做。

Mackenzie在翻看她的“錢包”

當你在選擇裡面要放什麽的時候:

如 果能給孩子實際的物件，就別用複製品。他們可能會把香蕉摔到那可憐的東西遍體鱗傷，而您的墨鏡可能也會增加一點刮傷。不過，那又有何妨呢？一根香蕉只是幾 塊錢的東西，給予他們的感官經驗會遠比區區的塑膠複製品豐富多了。真實的芒果可以激發他們的五感，塑膠的反而只能擺著好看。家中買水果回來後，不妨讓孩子 們有機會觸摸以及了解它們。同樣，習慣使用實際銀器，玻璃杯和碗碟的孩子們會學習怎樣小心的用它們。只用塑膠餐具的孩子們反而對它們的意識比較淺。 Brooke在13個月的時候打破了個玻璃杯。雖然大家都嚇到，把東西掃起來，用吸塵機清理後，就沒事了。從那時起，無論是把玻璃拿到桌子去用，還是拿到 水槽裡去洗，她處理玻璃時都會小心翼翼。自從那時，就再也沒有玻璃被弄破了！

只用真實水果的水果課！就連我們的小小來訪者Nola也非常喜歡觸摸那酪梨呢！