最近我开始让女儿们自己盛饭菜。

两个月前去康乃狄克州(Connecticut)的一家蒙特梭利学校的幼儿群体环境(Infant Community）参观，那教室里的小孩年龄介於一岁半到两岁半之间，不但能够自己吃饭，同时还会从公碗盛饭菜。

每 天一起吃晚餐，是我们家都会做的事情，因此，教女儿们自己盛饭菜也是顺理成章。跟每个妈妈一样，我也会担心小孩饿肚子，所以我常会在她们的碗里堆满食物。 有时，我将菠菜和在Brooke的饭里，试图将菜藏起来，希望能够朦混过关，让她吃下去。当妈妈的偶尔做做梦也不为过。。。。。

眼看一碗碗没有吃完的饭菜就这样扔掉，我决定换个策略：我买了几个彩色大碗和餐具。很快的，她们就学会怎么做了。

今天的早餐是酸奶，梨子，和燕麦片。Mackenzie从酸奶开始。

我把燕麦片拿到她前面，好让她能够自己盛。

她再为自己盛一些梨

Brooke也顺便帮自己盛一点

再加一点燕麦片…

Mackenzie自助的份量绝对比妈妈通常盛的份量合理多了！这么一来，她能多拿一些她想要吃的﹐少拿一些不要的！

自从她们可以自由选择吃她们喜欢的食物和数量后，我们的食物浪费减少了很多。我还是不时会试图把菠菜藏在Brooke的碗里… 能怪我吗﹖

叮 咛#1：开始时，孩子会需要您的帮助。这项活动训练孩子的顺序感，识别能力（(这个汤匙是我自己用的﹐那个汤匙是大家一起用的公匙），组织能力等。比如 説，B和M虽然能把食物从碗中盛出，他们还是需要大人帮忙把公碗一个个给她们，而且有时她们也会用公匙开始吃东西。因爲要学会这技巧需要时间，这期间内， 孩子们会需要您的无穷耐心。但请不要过渡的纠正他们﹐只要在旁协助就好。就算他们搞的一塌糊涂﹐也别太干涉﹐这是他们学习的方法!

#2：孩子们的个人碗碟和餐具应该和公碗公匙用不同的顔色和形状。当他们能在视觉上作区别，他们更容易掌握概念。

为孩子们提供合适的材料是关键。购买工具前，一定要考虑到大小，重量，以及感触。以下是我的工具详情：

公用大腕：

这碗颜色鲜豔（不花哨但又容易和个人的白色餐具做识别），质素高级，大小刚好, 又有各式各样的顔色供您做选择。

个人碗：

我们家给孩子用的碗都是用玻璃制的Corelle白色甜品碗。虽説是玻璃，但是Corelle的产品特色就是不容易破碎。还有﹐孩子因为身材比较矮 小﹐所以如果碗太过深的话，他们会看不到自己碗中的食物。幼儿通常知道他们想要什么，但是可能还不够运动机能把他们看中的东西拿起来。他们已经很努力了﹐ 如果再加上过于深的碗挡住他们的目光，那对他们可是难上加难。这些Corelle碗够浅，所以他们看得到自己到底在吃什么。这个碗我们有12个。每一批应 该有6个。

公匙：

我们家的公匙顶部有个白色手柄，是从本地一家专门卖厨具的店里购买的﹐蛮像这些我在綫上找到的汤匙。顶部的白色手柄容易和普通汤匙做区分。

汤匙：

我们家给孩子用的都是IKEA的汤匙。大小非常适合他们。但我不建议给12个月以下的小寳寳使用因为对他们来说应该稍微太大了。

对不起，此内容只适用于English。

B和M最近学习速度快到我都差一点追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友们，看看他们有什么建议。

0-6嵗是孩子们学习语言能力的敏 感期。就几个月前，我说的话，她们似乎都聼不懂。但是突然，她们不但懂中文又懂英文，还知道家中哪里可以找到“犀牛”，“郁金香”，“卷尺”和“奇异果” 呢。我也不晓得是怎么发生的！如果我说：“去拿你的鞋子。”“把碗给爸爸。”“去拿纸把这里擦擦。”“请你帮我剥香蕉﹐然后把它放进搅拌机里。” 她们都聼得懂！一切发生的简直像是爆发性地快似的！

我最近去探访一个蒙特梭利教室时，看到孩子们对语言的工作那么的喜爱。因此，我决定在家里试试看。以下这个做法能够让您的孩子在多接触语言的同时，也会提升他们的感官学习。

买几个篮子，里面放5-6件东西﹐可分为以下类别：

家庭用品：鱼尾夹，铅笔盒，钥匙，尺，卷尺等。

出门前预备品：墨镜，钱包，地铁卡，手镯，项链，手錶，围巾等。

动物：这些动物是从一间叫做Schleich的公司购买的。他们的动物玩具是根据真实动物而设计的。因为孩子的东西越基于真实越好﹐所以我非常喜欢他们的玩具。

这几个篮子是经过一个月慢慢的一个个给孩子的。您可以使用以下方式把篮子介绍给他们：

1. 首先，准备好篮子，放在他们的玩具架子上。
2. 他们第一次看到篮子时，一定会冲过去看里头有什么东西。你可以说，“你想看看里面有什么吗？我来拿给你们看吧！”
3. 用双手把篮子拿起来，找个干净的地方坐下。如果旁边乱七八糟或有其他的玩具﹐他们容易分心。之后，邀请他们坐在您的旁边。
4. 如果他们因爲太兴奋而一直伸手要抓里面的东西，告诉他们，“现在是轮到我。等我看好了才轮到你。”
5. 把东西从右到左一件件摆出来(因为将来写字是从右到左﹐所以现在让他们习惯这个顺序)。一边摆一边说出物品的名称。
6. 全部摆出来后﹐再一件件放回篮子。放回时记得也说出物件的名称。
7. 重复1-2次。
8. 之后，让他们试一试。他们开始做这个工作后﹐你就不要干涉他们，完全让他们自己探索。
9. 接下来的几天，你可以再和他们做几次这个工作。
10. 请注意：篮子要放在一个他们可以随时随地都拿得到的地方。

我的孩子特别喜欢这些篮子理的东西﹐对它们是爱不释手。甚至他们的小朋友来我们家也很喜欢。去餐厅吃饭时，我们总是会带其中一个篮子去，以防他们用餐前后需要一些娱乐的时候，让他们有东西做。

Mackenzie在翻看她的“钱包”

当你在选择里面要放什么的时候:

如 果能给孩子实际的物件，就别用复制品。他们可能会把香蕉摔到那可怜的东西遍体鳞伤，而您的墨镜可能也会增加一点刮伤。不过，那又有何妨呢？一根香蕉只是几 块钱的东西，给予他们的感官经验会远比区区的塑胶复制品丰富多了。真实的芒果可以激发他们的五感，塑胶的反而只能摆着好看。家中买水果回来后，不妨让孩子 们有机会触摸以及了解它们。同样，习惯使用实际银器，玻璃杯和碗碟的孩子们会学习怎样小心的用它们。只用塑胶餐具的孩子们反而对它们的意识比较浅。 Brooke在13个月的时候打破了个玻璃杯。虽然大家都吓到，把东西扫起来，用吸尘机清理后，就没事了。从那时起，无论是把玻璃拿到桌子去用，还是拿到 水槽里去洗，她处理玻璃时都会小心翼翼。自从那时，就再也没有玻璃被弄破了！

只用真实水果的水果课！就连我们的小小来访者Nola也非常喜欢触摸那酪梨呢！