多数的成人都会帮小孩把事情做完，为什麽呢？因为帮她们做完，要比教她们如何做要容易的多。

就拿餐後清洁来距离说明，家长有两个选择：花30秒钟帮小孩把餐桌清洁好；或者让小孩自己清洁桌子。如果要小孩清洁，你要想想髒碗盘要放在哪里，小孩要如何擦桌子，清洁用的海绵要放在哪里，之後她们要如何清洁她们的手，这些细节都想清楚了，还要想想如何教给小孩，然後要不厌其烦的一次又一次的示範来强化。。。。。。

当然是成人自己清洁比较容易又省事，然而，这简单的选择会让你觉得就像是地鼠日，你就在扮演奴隶的角色。另外一个比较麻烦的方法，却能够给你的孩子有机会可以练习她们的动作技巧，发展注意细节的专注力，学习逻辑顺序，给小孩一种独立的感觉，让孩子可以开心，有安全感，又有自信。

所以，该怎麽样，你选择吧！

有些朋友很有勇气又有毅力，决定要选择第二条路，我倒是有个建议，餐後要教你的小孩清洁餐桌（不只是餐桌的清洁，是做所有事情的通则），要跟孩子一起合作，小孩通常是没有办法在一开始就全部自己来，那是可以预见的未来，但是对於小年龄的孩子来说，仍然是个挑战，所以我通常跟孩子说“我们一起来清洁吧！我把髒碗盘放在餐车里，你把勺子也收进餐车。”或者“我们一起来清洁，你把碗（我从桌上拿起碗）放进餐车。”然後我再把盘子递给她，然後是勺子等等。最主要的用意是希望小孩能够参与到清洁的过程中，即使最後你觉得多数的清洁是你做的，如果小孩有参与，那麽就是在正确的道路上了，一步一脚印，慢慢的小孩就全部都会了，某一些日子，小孩也会有退步的时候，有时候她们也会累，也会有情绪不好的时候，不要强迫小孩，不要因为小孩一时不愿意参与清洁就惩罚小孩，经常跟孩子说“我们一起来！”，即使那一天是你做完所有的清洁，明天，也许小孩的状况好一点了，她们就会多做一些！

对於小孩，我很能够同理，从妈妈怀抱里事事有人照顾的宝宝，转化成为一个拥有自我的“小”成人，是多麽大的变化！如果，你愿意跟小孩合作，在未来她们的和你的生活，都会更好！

Brooke跟她的推车

当两个小孩在一起玩时，是什么样子，你应该知道吧！别人手中的玩具，就是当场最好的玩具！经常，我们听见家长或者是照顾者告诉小孩“亲爱的，你要分享喔！”

想像一下，你在一个美丽的餐厅跟你的另一半，以及其他两位好友在用餐，食物上桌，大家都开始享用美食，然后你跟另一半说“亲爱的，你应该要跟你的朋友们分享你的食物！”那给你什么样的感觉呢？在不同的日子里，你的反应也许不一，也许是以下其中一个，也许是全部：“啊！为什么？这是我的食物“”为什么我要分享？你为什么不把你自己的食物拿来分享？“然后说”不要“，坦白说，其他人会觉得你的另一半那样拒绝是很粗鲁的，身为承认，我们尊重别人分享的权力，来自於内在自发的分享是我们很珍惜的，如果要有人要求了才分享，那就不是真的分享了。

在我们家，你不会听见我们说“分享吧！”。

两星期前，Mackenzie在玩一辆玩具推车，Brooke也想要，我听见一声尖叫，然后发现Mackenzie抓着玩具推车，Brooke试着从她的手中拉走推车，我立马蹲下，跟她们一样高的高度，转头对Brooke说“Brooke，你可以对Mackenzie说，’Mackenzie当你结束时，我可以玩吗？’”我对Brooke说时，每次只讲一两个字，所以她能够重复我说的话。然后我转头跟Mackenzie说“Mackenzie，当你结束时，可以让Brooke玩一会吗？“她点头表示同意。

Brooke仍然会想要从Mackenzie手中抢走，我说“Mackenzie还没有结束，当她结束时，你就可以玩了。现在，你想要读一本书，或者听音乐呢？”Brooke放手了，然后去拿别的东西玩。

五分钟之后，Brooke在楼上，Mackenzie爬上楼梯，手中拖着玩具推车，喊着”Brooke!Brooke!”Mackenzie意思是她已经结束了，可以换人玩了！

自从她们开始会争玩具，我们就一直是这样处理，大约就在4，5个月之前。跟幼儿沟通，这是我用过最有效的沟通方法，跟幼儿说话，要用她们的语言，幼儿也可以很合理的反应，超乎你的意料之外！下一回，Brooke在玩某一用东西，她也知道，她会受到一样的待遇：她可以尽兴的玩，直到她结束为止。当小孩了解这个层面，她就会很有耐心的等着轮到她！

B和M最近学习速度快到我都差一点追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友们，看看他们有什么建议。

0-6嵗是孩子们学习语言能力的敏 感期。就几个月前，我说的话，她们似乎都聼不懂。但是突然，她们不但懂中文又懂英文，还知道家中哪里可以找到“犀牛”，“郁金香”，“卷尺”和“奇异果” 呢。我也不晓得是怎么发生的！如果我说：“去拿你的鞋子。”“把碗给爸爸。”“去拿纸把这里擦擦。”“请你帮我剥香蕉﹐然后把它放进搅拌机里。” 她们都聼得懂！一切发生的简直像是爆发性地快似的！

我最近去探访一个蒙特梭利教室时，看到孩子们对语言的工作那么的喜爱。因此，我决定在家里试试看。以下这个做法能够让您的孩子在多接触语言的同时，也会提升他们的感官学习。

买几个篮子，里面放5-6件东西﹐可分为以下类别：

家庭用品：鱼尾夹，铅笔盒，钥匙，尺，卷尺等。

出门前预备品：墨镜，钱包，地铁卡，手镯，项链，手錶，围巾等。

动物：这些动物是从一间叫做Schleich的公司购买的。他们的动物玩具是根据真实动物而设计的。因为孩子的东西越基于真实越好﹐所以我非常喜欢他们的玩具。

这几个篮子是经过一个月慢慢的一个个给孩子的。您可以使用以下方式把篮子介绍给他们：

1. 首先，准备好篮子，放在他们的玩具架子上。
2. 他们第一次看到篮子时，一定会冲过去看里头有什么东西。你可以说，“你想看看里面有什么吗？我来拿给你们看吧！”
3. 用双手把篮子拿起来，找个干净的地方坐下。如果旁边乱七八糟或有其他的玩具﹐他们容易分心。之后，邀请他们坐在您的旁边。
4. 如果他们因爲太兴奋而一直伸手要抓里面的东西，告诉他们，“现在是轮到我。等我看好了才轮到你。”
5. 把东西从右到左一件件摆出来(因为将来写字是从右到左﹐所以现在让他们习惯这个顺序)。一边摆一边说出物品的名称。
6. 全部摆出来后﹐再一件件放回篮子。放回时记得也说出物件的名称。
7. 重复1-2次。
8. 之后，让他们试一试。他们开始做这个工作后﹐你就不要干涉他们，完全让他们自己探索。
9. 接下来的几天，你可以再和他们做几次这个工作。
10. 请注意：篮子要放在一个他们可以随时随地都拿得到的地方。

我的孩子特别喜欢这些篮子理的东西﹐对它们是爱不释手。甚至他们的小朋友来我们家也很喜欢。去餐厅吃饭时，我们总是会带其中一个篮子去，以防他们用餐前后需要一些娱乐的时候，让他们有东西做。

Mackenzie在翻看她的“钱包”

当你在选择里面要放什么的时候:

如 果能给孩子实际的物件，就别用复制品。他们可能会把香蕉摔到那可怜的东西遍体鳞伤，而您的墨镜可能也会增加一点刮伤。不过，那又有何妨呢？一根香蕉只是几 块钱的东西，给予他们的感官经验会远比区区的塑胶复制品丰富多了。真实的芒果可以激发他们的五感，塑胶的反而只能摆着好看。家中买水果回来后，不妨让孩子 们有机会触摸以及了解它们。同样，习惯使用实际银器，玻璃杯和碗碟的孩子们会学习怎样小心的用它们。只用塑胶餐具的孩子们反而对它们的意识比较浅。 Brooke在13个月的时候打破了个玻璃杯。虽然大家都吓到，把东西扫起来，用吸尘机清理后，就没事了。从那时起，无论是把玻璃拿到桌子去用，还是拿到 水槽里去洗，她处理玻璃时都会小心翼翼。自从那时，就再也没有玻璃被弄破了！

只用真实水果的水果课！就连我们的小小来访者Nola也非常喜欢触摸那酪梨呢！