您的孩子知道’郁金香’和’猩猩’的分别吗？
B和M最近学习速度快到我都差一点追不上。我常常求助於我的蒙特梭利朋友们，看看他们有什么建议。
0-6嵗是孩子们学习语言能力的敏 感期。就几个月前，我说的话，她们似乎都聼不懂。但是突然，她们不但懂中文又懂英文，还知道家中哪里可以找到“犀牛”，“郁金香”，“卷尺”和“奇异果” 呢。我也不晓得是怎么发生的！如果我说：“去拿你的鞋子。”“把碗给爸爸。”“去拿纸把这里擦擦。”“请你帮我剥香蕉﹐然后把它放进搅拌机里。” 她们都聼得懂！一切发生的简直像是爆发性地快似的！
我最近去探访一个蒙特梭利教室时，看到孩子们对语言的工作那么的喜爱。因此，我决定在家里试试看。以下这个做法能够让您的孩子在多接触语言的同时，也会提升他们的感官学习。
买几个篮子，里面放5-6件东西﹐可分为以下类别：
家庭用品：鱼尾夹，铅笔盒，钥匙，尺，卷尺等。
出门前预备品：墨镜，钱包，地铁卡，手镯，项链，手錶，围巾等。
动物：这些动物是从一间叫做Schleich的公司购买的。他们的动物玩具是根据真实动物而设计的。因为孩子的东西越基于真实越好﹐所以我非常喜欢他们的玩具。
这几个篮子是经过一个月慢慢的一个个给孩子的。您可以使用以下方式把篮子介绍给他们：
- 首先，准备好篮子，放在他们的玩具架子上。
- 他们第一次看到篮子时，一定会冲过去看里头有什么东西。你可以说，“你想看看里面有什么吗？我来拿给你们看吧！”
- 用双手把篮子拿起来，找个干净的地方坐下。如果旁边乱七八糟或有其他的玩具﹐他们容易分心。之后，邀请他们坐在您的旁边。
- 如果他们因爲太兴奋而一直伸手要抓里面的东西，告诉他们，“现在是轮到我。等我看好了才轮到你。”
- 把东西从右到左一件件摆出来(因为将来写字是从右到左﹐所以现在让他们习惯这个顺序)。一边摆一边说出物品的名称。
- 全部摆出来后﹐再一件件放回篮子。放回时记得也说出物件的名称。
- 重复1-2次。
- 之后，让他们试一试。他们开始做这个工作后﹐你就不要干涉他们，完全让他们自己探索。
- 接下来的几天，你可以再和他们做几次这个工作。
- 请注意：篮子要放在一个他们可以随时随地都拿得到的地方。
我的孩子特别喜欢这些篮子理的东西﹐对它们是爱不释手。甚至他们的小朋友来我们家也很喜欢。去餐厅吃饭时，我们总是会带其中一个篮子去，以防他们用餐前后需要一些娱乐的时候，让他们有东西做。
Mackenzie在翻看她的“钱包”
当你在选择里面要放什么的时候:
如 果能给孩子实际的物件，就别用复制品。他们可能会把香蕉摔到那可怜的东西遍体鳞伤，而您的墨镜可能也会增加一点刮伤。不过，那又有何妨呢？一根香蕉只是几 块钱的东西，给予他们的感官经验会远比区区的塑胶复制品丰富多了。真实的芒果可以激发他们的五感，塑胶的反而只能摆着好看。家中买水果回来后，不妨让孩子 们有机会触摸以及了解它们。同样，习惯使用实际银器，玻璃杯和碗碟的孩子们会学习怎样小心的用它们。只用塑胶餐具的孩子们反而对它们的意识比较浅。 Brooke在13个月的时候打破了个玻璃杯。虽然大家都吓到，把东西扫起来，用吸尘机清理后，就没事了。从那时起，无论是把玻璃拿到桌子去用，还是拿到 水槽里去洗，她处理玻璃时都会小心翼翼。自从那时，就再也没有玻璃被弄破了！
只用真实水果的水果课！就连我们的小小来访者Nola也非常喜欢触摸那酪梨呢！
