5分钟的互动，让整个概念更清楚了：情感疏通了，纠正才能发生。

午後散步回到家里，Brooke脱掉她的外套，丢在地上，然後头也不回的就走掉了，我说“Brooke，请把你的外套收起来。”她还是走掉了，接著我就更大声并且坚定的跟她再说一次，她还是不回头，我把外套拿给她，抓住她的肩膀“Brooke，收掉外套。”她试著要脱逃。

然後，我想到了，我週末的时候不在家，而且比平常回家的时间还要晚。於是，我蹲下来问她“好，我可以抱抱你吗？”她看了我一眼点头表示“好”，所以我坐下来抱著她，我们都没有说话，我只是抱著她，摸摸她的头髮，而她就吸她的拇指（她到现在还是会吸手指）。我让她决定什麽时候停下来。过了叁分钟之後，她抬头看我，我说“亲爱的，你可以把外套放回去吗？”她站起来，找到外套的吊环，将她的外套掛回去，然後很开心的走开了。

我几乎每天都跟我的小孩一起在家，我觉得跟她们连结很好，但是我不知道她们觉得如何，於是，我了解到，当小孩以行为来表现情绪时，她们没有感受到连结，这就是我需要给她们多一点的时候。

多数的成人都会帮小孩把事情做完，为什麽呢？因为帮她们做完，要比教她们如何做要容易的多。

就拿餐後清洁来距离说明，家长有两个选择：花30秒钟帮小孩把餐桌清洁好；或者让小孩自己清洁桌子。如果要小孩清洁，你要想想髒碗盘要放在哪里，小孩要如何擦桌子，清洁用的海绵要放在哪里，之後她们要如何清洁她们的手，这些细节都想清楚了，还要想想如何教给小孩，然後要不厌其烦的一次又一次的示範来强化。。。。。。

当然是成人自己清洁比较容易又省事，然而，这简单的选择会让你觉得就像是地鼠日，你就在扮演奴隶的角色。另外一个比较麻烦的方法，却能够给你的孩子有机会可以练习她们的动作技巧，发展注意细节的专注力，学习逻辑顺序，给小孩一种独立的感觉，让孩子可以开心，有安全感，又有自信。

所以，该怎麽样，你选择吧！

有些朋友很有勇气又有毅力，决定要选择第二条路，我倒是有个建议，餐後要教你的小孩清洁餐桌（不只是餐桌的清洁，是做所有事情的通则），要跟孩子一起合作，小孩通常是没有办法在一开始就全部自己来，那是可以预见的未来，但是对於小年龄的孩子来说，仍然是个挑战，所以我通常跟孩子说“我们一起来清洁吧！我把髒碗盘放在餐车里，你把勺子也收进餐车。”或者“我们一起来清洁，你把碗（我从桌上拿起碗）放进餐车。”然後我再把盘子递给她，然後是勺子等等。最主要的用意是希望小孩能够参与到清洁的过程中，即使最後你觉得多数的清洁是你做的，如果小孩有参与，那麽就是在正确的道路上了，一步一脚印，慢慢的小孩就全部都会了，某一些日子，小孩也会有退步的时候，有时候她们也会累，也会有情绪不好的时候，不要强迫小孩，不要因为小孩一时不愿意参与清洁就惩罚小孩，经常跟孩子说“我们一起来！”，即使那一天是你做完所有的清洁，明天，也许小孩的状况好一点了，她们就会多做一些！

对於小孩，我很能够同理，从妈妈怀抱里事事有人照顾的宝宝，转化成为一个拥有自我的“小”成人，是多麽大的变化！如果，你愿意跟小孩合作，在未来她们的和你的生活，都会更好！